• • 

• • Zelená škola                   

  • Kolégium Zelenej školy – 2018/2019

    Metodika 7 krokov je jednoduchým, no účinným nástrojom na to, aby sa aj v našej škole udiali pozitívne zmeny – zmeny nielen v oblasti životného prostredia, ale aj vzájomných vzťahov, spolupráce a celkovej atmosféry na škole. Tieto kroky realizuje naša škola postupne počas celého certifikačného obdobia. 

    Milí priatelia. Stojíme na štarte nových aktivít, ktoré vedú k spoločnému cieľu – získaniu titulu Zelená škola. Titul je znakom toho, že sa v škole skutočne udiali pozitívne zmeny v oblasti enviromentálnych aktivít, ochrany životného prostredia, vzájomnej podpory a spolupráce.

    Jedným z prvých krôčikov je aktualizácia kolégia Zelenej školy. Kolégium Zelenej školy je akčná skupina programu na škole. Sú to motivovaní ľudia zo školy a jej okolia, ktorí majú chuť rozhodovať o tom, ako bude vyzerať naša škola, zažívať nové veci a získavať cenné skúsenosti. Hlavnú rolu v Kolégiu Zelenej školy majú žiaci, s ktorými úzko spolupracujú učitelia, nepedagogický personál, rodičia a zástupcovia obce či miestnych organizácií.

     

    Koordinátorka Zelenej školy: Mgr. Marta Verešová

    CEEV Živica: Katarína Lepešková

    Pedagogickí zamestnanci

    Mgr. Terézia Matyisová

    Mgr. Eva Bardiovská

    Mgr. Erika Vandová

    MVDr. Vít Vadovič

    Ing. Peter Paľaga, DiS. – odborný poradca

    Nepedagogickí zamestnanci:

    Školník Ján Tamáš – školník

    Sekretárka: Barbora Vandová – sekretárka

    Rodičia:

    Edita Szabóová – floristka

    Ing. Iveta Majerčíková – projektová manažérka

    Iní:

    Michaela Majerčíková – študentka Prírodovedeckej fakulty UK v Bratislave

    Žiaci – ekohliadky:

    1.A: Patrik Olczár, Timon Koháry

    2.A: Štefan Lendvay, Natália Vanerová

    3.A: Alex Halko, Filip Olczár

    4.A: Šimon Szarka, Nela Zmeskal

    4.B: Simona Vargová, Patrik Patai

    5.A: René Bardiovský, Viktória Halková

    6.A: Bianka Pásztorová, Antony Demovics

    7.A: Nina Ecseková, Kamila Hegedűsová

    8.A: Miroslav Snida, Tomáš Alexander Šťastný

    9.A: Viktória Bodzsárová, Valentína Pavkovová

    9.B: Katarína Bradová, Karolína Kissová

    Kolégium je podporované a spolupracuje s vedením školy – riaditeľkou školy PaedDr. Beatou Bazalovou a zástupkyňou riaditeľky školy Mgr. Miloslavou Grošaftovou.

     

     

     

     

• • Enviromentálny audit školy

  • Enviromentálny audit školy

    2016/2017

    VODA
    CHCEME:	Ušetriť čo najviac vody pri umývaní, čistení, polievaní, pretože voda je vzácna. Zbytočne neznečisťovať vodu, ktorú vypúšťame do odpadu. Chrániť prírodu pred znečisťovaním (znečistená voda sa dostáva do povrchových vôd – potokov, riek, jazier, rybníkov a do povrchových vôd).
    VIETE, ŽE...	Najviac vody sa v škole spotrebuje na toaletách? Kvapkajúcim kohútikom odkvapká zbytočne až 160 l vody za mesiac? Vďaka šetrnému dvojfázovému splachovaniu môžete ušetriť 50 – 70 % vody? 1 liter vody z vodovodu je asi 100-krát lacnejší ako balená voda vo fľaši. Voda z kohútika je vždy čerstvá, osviežujúca a nevytvára odpad.
    U NÁS:	napojenie na schválenú kanalizáciu nové vodovodné kohútiky – voda nekvapká 2-fázové splachovanie záchodov
    	Kde sa v škole nachádza vodomer, ktorým sa meria odber pitnej vody?		Vonku na dvore, v blízkosti vodovodnej šachty.
    	Dá sa spotreba vody zistiť aj z faktúry od vodárenskej spoločnosti.		Áno, u pani sekretárky.
    	Odkiaľ pochádza voda, ktorú pijete?		Z mestského vodovodu, napojeného na vodné nádrže v obci Plášťovce.
    ZDROJ PITNEJ VODY	Spotreba vody v l za šk. rok 2015/2016	Počet žiakov a zamestnancov v šk. roku 2016/2017	Spotreba l na osobu a šk. rok
    Voda z vodovodu (podľa odpočtu z vodomeru/podľa faktúry)	350 m3	233 žiakov 27 zamestnancov	2,67
    Príklady zo školy alebo z domácnosti, kde sa najviac plytvá vodou. Možnosti šetrenia:		Vymeniť toalety na dvojfázové splachovanie, splachovacie zariadenia s časovačom, výmena starých umývadlových batérií za nové – pákové, resp. s fotobunkou.
    VODOVODNÉ  BATÉRIE
    Batérie s kohútikom	Pákové batérie	Batérie na fotobunku	Tlačidlové batérie	Spolu
    16	10 J	0	0	26
    Batérie s perlátorom: 0		Perlátory sú zariadenia, ktoré miešajú vodu so vzduchom a tým sa zmenšuje množstvo vody, ktorá z vodovodu vyteká.
    TOALETY
    Splachovač s časovým spínačom	Splachovač s jednofázovým splachovaním	Splachovač s dvojfázovým splachovaním	Splachovač s opatrením na zníženie obsahu vody	Spolu
    	4	13 J		17
    PISOÁRE
    Pisoár s kohútikom	Pisoáre s nádržkou	Pisoáre na fotobunku	Pisoáre s časovým spínačom	Spolu
    8				8
    OTÁZKA		ODPOVEĎ (áno/nie)	Doplňujúce informácie
    Máte v škole zavedenú pravidelnú kontrolu kvapkajúcich vodovodných batérií a splachovačov?		Áno	Priebežne – žiaci, učitelia, školník, upratovačky
    Sú kvapkajúce vodovodné batérie a iné poruchy rýchlo opravené?		Áno	Po nahlásení pán školník chyby okamžite opraví.
    Kto podobné opravy vo vašej škole robí?		pán školník
    Ak máte pravidelnú kontrolu zavedenú, popíšte jej priebeh.		Vodovodné batérie a toalety sú pravidelne monitorované upratovačkami a školníkom – ráno a popoludní. V prípade nečakaných havarijných situácií, sú poruchy nahlásené školníkovi, ktorý to opraví.
    Máte po škole rozmiestnené tabuľky s nápismi upozorňujúcimi na dôležitosť šetrenia vodou?		Nie všade, tabuľky sú na toaletách primárneho vzdelávania.
    UČILI  STE  SA???
    Vyučovací predmet		Čo ste sa dozvedeli
    Biológia		Toalety sú splachované pitnou vodou, odber vody je finančne náročný.
    Fyzika		Informácie o tom, ako šetriť vodou, princíp fungovania splachovačov a vodovodných batérií.
    Technika		Praktické zručnosti, napríklad výmena tesnenia na vodovodnej batérii.
    PRIESKUM
    Prebiehajú na vašej škole osvetové akcie venované vode?		Áno	Deň vody
    ZHRNUTIE
    Nádrž na zachytávanie dažďovej vody		Nutnosť výmeny ostatných batérií
    Moderné toalety s dvojfázovým splachovaním		Vyššia spotreba vody na polievanie zelených plôch
    Postupná výmena vodovodných batérií za pákové		Splachovanie bidetov
    Používanie keramických tabúľ – neumývanie mokrou handrou		Využiť zachytenú dažďovú vodu na polievanie
    Okamžité odstraňovanie porúch
    Dostupnosť pitnej vody v celej budove
    Osveta – Deň vody
    Enviromentálny audit VODA vypracovali:		Miroslav Snida, Tomáš Alexander Šťastný, MVDr. Vít Vadovič

     

    ENERGIA
    CHCEME:	Ušetriť čo najviac energie pri svietení, vykurovaní, ohrievaní vody... Účelne využívať energiu.  Používať obnoviteľné zdroje energie.
    VIETE, ŽE...	Výmenou klasických žiaroviek za úsporné ušetríte až 80 % energie. Nové žiarivky majú životnosť až 15 000 hodín, čo je 15-násobok životnosti obyčajnej žiarovky? Elektrospotrebiče, ktoré sú „vypnuté“, teda sú v pohotovostnom režime, naďalej odoberajú energiu. Ročne sa môže táto spotreba vyšplhať až na 50 € na jednu domácnosť? Prehrievanie miestností prekurovaním nie je zdravé, optimálna teplota v triede by mala byť 20 – 250 C? Najlacnejšia energia je tá ušetrená/nespotrebovaná?
    U NÁS...	Je na škole zavedený monitoring spotreby?		V škole je monitorovaná spotreba vody, elektrickej energie a plynu.
    	Kde sa v budove školy nachádza elektromer, ktorý meria odber elektrickej energie vo vašej budove?		Elektromer je umiestnený pri vchode do školy a na budove telocvične.
    	Kde sa nachádza plynomer, ktorý meria spotrebu zemného plynu vo Vašej škole?		Na budove telocvične.
    	Dá sa spotreba zistiť aj z faktúry za energiu?		Áno
    ZDROJE ENERGIE
    Elektrická energia	Svietenie, ohrev vody
    Plyn	kúrenie
    Drevo	Nie
    Uhlie	Nie
    PREHĽAD SPOTREBY ELEKTRICKEJ ENERGIE
    ZDROJ	Spotrebovaná energia v kWh, príp. m3 za šk. rok 2015/2016	Počet m2 rozlohy školy k dátumu 2.9.2015		Prepočet kWh/m2/ sledovaný šk. rok 2015/2016
    Elektrická energia	9 936 kWh	2 458 m2		4,04 kWh/m2
    PREHĽAD SPOTREBY TEPELNEJ ENERGIE
    ZDROJ	Spotrebovaná energia v kWh, príp. m3 za šk. rok 2015/2016	Počet m2 rozlohy školy k dátumu 2.9.2015		Prepočet kWh/m2/ sledovaný šk. rok 2015/2016
    Plyn	234,056 kWh	2 458 m2		0,10 kWh/m2
    Príklady z domu alebo zo školy, kde sa najviac plytvá, resp. šetrí elektrická energia		Šetriť sa dá úspornými žiarovkami, žiarivkami, zbytočne sa plytvá, keď je dlho zapnutý televízor alebo svetlo, hoci v miestnosti nikto nie je. Šetriť sa dá tiež kúpou úsporných elektrospotrebičov..
    UČILI  STE  SA???
    Vyučovací predmet		Čo ste sa dozvedeli
    Fyzika 7		Energia z jedla
    Fyzika 8		Mechanická energia, pohybová a polohová energia, Premena polohovej a pohybovej energie, energia v prírode
    Fyzika 9		Elektrická energia, elektrická energia a jej premeny
    Chémia 7		Energetické zmeny pri chemických reakciách
    Biológia		Fotosyntéza, energia, zdroje energie, alternatívne zdroje energie
    PRIESKUM
    Prebiehajú na vašej škole osvetové akcie venované šetreniu energie?		Nie	-
    ZHRNUTIE
    V škole sa nachádzajú časovače na vypínanie svetiel.		Niektoré radiátory sú zastarané a nedá sa regulovať ich teplota
    Učitelia upozorňujú na zhasínanie svetiel v triedach a na toaletách.		Nie sú vymenené všetky svetlá za úsporné
    V škole sú postupne menené klasické žiarovky za energeticky úsporné svietidlá		Niekedy sa v triedach svieti zbytočne, pričom sú zatiahnuté žalúzie
    Postupná výmena radiátorov za nové s ventilom na reguláciu tepla		Využiť zachytenú dažďovú vodu na polievanie
    Okamžité odstraňovanie prípadných porúch
    Enviromentálny audit ENERGIA vypracovali:		Richard Kajtor, Marek Hajdú, Kateřina Halfarová, Mgr. Eva Bardiovská

     

     

    ODPAD
    CHCEME:	Minimalizovať odpad (nekupovať tovar, ktorý je nadmerne balený, vyhýbať sa jednorazovým obalom a zbytočne baleným potravinám, uprednostňovať väčšie balenia a koncentráty, používať nabíjacie batérie namiesto obyčajných...). Chceme znovu používať veci – vymieňať si ich medzi sebou alebo darovať tie, ktoré už nepotrebujeme, ale sú ešte použiteľné (oblečenie, hračky, knihy, športové potreby atď.), dávať tak veciam druhú šancu. Triediť (separovať) odpad a odovzdávať ho na recykláciu. Kompostovať biologický odpad. Zabraňovať vzniku čiernych skládok.
    VIETE, ŽE...	50 kg zberového papiera zachráni 1 strom? Ak sa vráti do sklárne 1 milión sklených fliaš a pohárov, ušetrí sa pri výrobe nových výrobkov až 300 ton sklárskeho piesku, 1 000 tonsódy, 60 ton vykurovacieho oleja, 760 000 m3 zemného plynu a veľké množstvo elektrickej energie? Bioodpad vhodný na kompostovanie tvorí 30 až 45 % z celkového množstva komunálneho odpadu? Kompost môže byť použitý pri pestovaní rastlín ako humusové hnojivo, ktoré vracia do pôdy výživné látky? Pre planétu je najlepší odpad, ktorý vôbec nevznikne? Komunálne odpady sú odpady domácnosti vznikajúce na území obce pri činnosti ľudí? Nebezpečný odpad je taký odpad, ktorý vyžaduje osobitné nakladanie a zneškodnenie z dôvodu jeho vlastností a zloženia (lieky, žiarivky, elektronika, oleje, zvyšky farieb a chemikálií a pod.)?
    U NÁS:	V našej škole sa triedi odpad – papier, kov, plasty
    	Koľko máte v škole kontajnerov na komunálny odpad?		Jeden. Za 7 dní sa naplní 1 ks kontajnerov na TKO o objeme 500 l.
    	Ako často sú odvážané kontajnery na komunálny odpad?		Raz za 2 mesiace.
    	Aké kontajnery máte v škole na separovaný zber a koľko ich je?		V každej triede sú 3 kontajnery na separovaný odpad a 1 na komunálny odpad. Za mesiac sa naplní: Papier 11 ks 20 l kontajnerov Plasty 11 ks 20 l kontajnerov Kov 1 ks 20 l kontajnera
    	Ako často sú odvážané kontajnery na separovaný odpad?		Raz za mesiac.
    	Čo sa robí vo Vašej škole so zeleným bioodpadom z areálu školy?		Zelený odpad odvážajú technické služby mesta, časť odpadu je kompostovaná v kompostéri.
    	Máte v škole kompostovisko?		V Rajskej záhrade sa nachádza kompostér.
    	Čo sa robí s nebezpečným odpadom?		Nie je.
    Vynaložené finančné náklady za odvoz a likvidáciu odpadu za predchádzajúce školské roky		V €
    1/2014 – 12/2014		929,30
    1/2015 – 12/2015		929,30
    1/2016 – 12/2016		929,30
    Otázka		Odpoveď	Doplňujúce informácie
    Realizuje škola pravidelne aktivity s cieľom opätovného používania materiálov?
    Charitatívne a humanitárne zbierky		Škola priateľská k deťom	Predvianočná zbierka UNICEF
    		Vianočné trhy	Zbierka na učebné pomôcky pre žiakov školy.
    Máte pod oknami a v areáli školy rozhádzané odpadky?		zriedka	Rozhádzané odpadky pravidelne odstraňujú upratovačky, zbierajú ich tiež žiaci.
    UČILI  STE  SA???
    Vyučovací predmet		Čo ste sa dozvedeli
    Etická výchova		Odpad z čistiacich prostriedkov a ich negatívny vplyv na životné prostredie.
    Geografia		Triedenie odpadu, recyklácia materiálov.
    PRIESKUM
    Prebiehajú na vašej škole osvetové akcie predchádzajúce vzniku odpadov?		Áno	Deň Zeme, Vyčistime si Slovensko, brigády na pozemku a okolí školy.
    ZHRNUTIE
    Separovanie odpadu v triedach.		Slabá aktivita žiakov, ich nezáujem.
    Celoročný zber papiera.		Povrchný prístup, miešanie druhov odpadu.
    Osveta.		Slabé povedomie o odpadoch – ľahostajnosť.
    Enviromentálny audit ODPAD vypracovali:		Viktória Bodzsárová, Valentína Pavkovová, Katarína Bradová, Karolína Kissová Mgr. Miroslav Žirko

     

    DOPRAVA A OVZDUŠIE
    CHCEME:	Čistejší vzduch, teda: zákaz fajčenia v priestoroch školy; zákaz vstupu automobilov do areálu školy (s výnimkou vozidiel zdravotníckej a hasičskej záchrannej služby); zákaz používania zariadení obsahujúcich freóny na pôde školy. Bezpečnú dopravu, ktorá berie ohľad na chodcov, cyklistov, ale aj prírodu. Podporu bezpečnej bezmotorovej dopravy do školy, teda: funkčné prechody pre chodcov, svetelnú signalizáciu alebo inak zabezpečenú bezpečnosť žiakov na ceste do školy; bezpečný a bezbariérový prístup do areálu školy pre cyklistov aj chodcov; suchú a bezpečnú úschovňu pre bicykle žiakov a zamestnancov školy.
    VIETE, ŽE...	Zákon chrániaci nefajčiarov musí dodržiavať každý zamestnanec školy a samozrejme aj žiak, a to v celom priestore školy (vonku aj vnútri)? Aj v kabinetoch, zborovniach a riaditeľniach! Ale aj na WC a za rohom!
    U NÁS:	V tesnej blízkosti školy chodci – fajčiari znečisťujú prostredie. V budove školy a v areáli školy sa zásadne nefajčí.
    OTÁZKA		ODPOVEĎ (áno/nie)	Doplňujúce informácie
    Je v celom areáli školy dodržiavaný prísny zákaz fajčenia?		Áno	Nefajčí sa v interiéri ani exteriéri školy.
    Máte v škole alebo pri škole stojan na bicykle? Ak áno, pre koľko bicyklov?		Áno	Jeden stojan na 6 ks bicyklov.
    Poskytuje škola suchú a bezpečnú úschovňu pre bicykle žiakov a zamestnancov školy?		Nie
    Vedie do školy aspoň jedna vyznačená cyklotrasa?		Nie
    Sú na prístupoch školy pohodlné a bezbariérové chodníky (vhodné aj pre vozičkárov, mamičky s kočíkmi a pod,)?		Nie
    Sú na hlavných ťahoch žiakov do školy zabezpečené priechody pre chodcov (svetelnou signalizáciou, službami policajtov a pod.)?		Nie	Svetelná signalizácia tam nie je, služby policajtov sú len zriedkavé, priechody pre chodcov sú vyznačené farbou, nie je umiestnená značka upozorňujúca vodičov na zníženie rýchlosti.
    Využívate pri preprave žiakov na výlety a exkurzie najmä enviromentálne vhodné dopravné prostriedky (bicykel, vlak, autobus, hromadná doprava)?		Áno	Autobus
    Je do areálu školy zakázaný vjazd motorových vozidiel (s výnimkou vozidiel zdravotnej a hasičskej záchrannej služby) a zásobovanie školskej kuchyne je riešené tak, aby nedochádzalo k stretom vozidiel so žiakmi a návštevníkmi školy?		Áno
    Je v bezprostrednej blízkosti školy zastávka MHD?		Áno	V meste a na sídlisku Stred.
    Zistili ste ešte niečo?		Áno	Triedy na 1. podlaží s oknami na ulicu sú vystavené hluku a splodinami plynov z dopravy.
    Máte v škole zavedené akcie na podporu pešej a cyklistickej dopravy?		Škola realizovala projekt s názvom Na kolesách bez výfukových plynov. Žiaci sa presúvali na bicykli, sledovali premávku, počet prejazdov automobilov a dopravné označenia v meste Šahy.
    UČILI  STE  SA???
    Vyučovací predmet		Čo ste sa dozvedeli
    Biológia 7		Vonkajšie vplyvy na ľudský organizmus
    Biológia 9		Životné prostredie človeka, čo je enviromentaalistika. Doprava, poľn. Odpad – vplyv na životné prostredie.
    Chémia 6		Zloženie ovzdušia, globálne ekologické problémy.
    Chémia 9		Ťažba nerastných surovín a dopad na životné prostredie. Freóny a ich vplyv na ovzdušie.
    ZHRNUTIE
    Škola má Rajskú záhradu		Susediaca budova je polo zrúcaná.
    V rámci svojich možností vysádza a revitalizuje zeleň		Betónový pôdorys bývalého skleníka.
    		Prašné ihrisko bez trávy.
    		Hluk z ulice a znečisťovanie ovzdušia výfukmi z automobilov.
    		Neobmedzenie rýchlosti pred školou.
    		Vozenie detí rodičmi do školy automobilmi.
    Enviromentálny audit DOPRAVA A OVZDUŠIE vypracovali:		Richard Kajtor, Marek Hajdú, Ing. Peter Paľaga, DiS.

     

     

    ZELENÉ OBSTARÁVANIE A ÚRADOVANIE
    CHCEME:	Produkty šetriace energiu a prírodné zdroje (produkty s certifikátom a ekoznačkou), ktoré možno recyklovať a nevzniká z nich zbytočný odpad (nie sú zabalené v zbytočných obaloch). Potraviny z ekologického poľnohospodárstva od čo najmenej vzdialených výrobcov.   Výrobky bez nebezpečných látok poškodzujúcich životné prostredie a naše zdravie.
    VIETE, ŽE...	Súťaže, ktoré Vás nabádajú ku kúpe konkrétnych výrobkov a ponúkajú výhry či odmeny, sú v skutočnosti reklamným ťahom firmy, aby zvýšila predaj svojho výrobku. Spotrebiteľské súťaže nie sú v súlade s myšlienkou a poslaním Zelenej školy.
    U NÁS:	napojenie na schválenú kanalizáciu nové vodovodné kohútiky – voda nekvapká 2-fázové splachovanie záchodov
    	Kde sa v škole nachádza vodomer, ktorým sa meria odber pitnej vody?		Vonku na dvore, v blízkosti vodovodnej šachty.
    	Dá sa spotreba vody zistiť aj z faktúry od vodárenskej spoločnosti.		Áno, u pani sekretárky.
    	Odkiaľ pochádza voda, ktorú pijete?		Z mestského vodovodu, napojeného na vodné nádrže v obci Plášťovce.
    OTÁZKA		ODPOVEĎ (áno/nie)	Doplňujúce informácie
    Nakupuje škola potraviny od slovenských výrobcov?		Áno	Vendomat Nové Zámky
    Nakupuje škola potraviny od miestnych výrobcov (čo najbližšie ku zdroju)?		Áno	Včelí med – Lontov Ovčie výrobky - Hrušov
    Nakupuje škola vo veľkoobjemových ekonomických baleniach, príp. bez obalov?		Nie
    Máte v škole bufet?		Áno	Nápoje, ovocie, pečivo, keksíky, jogurty
    Nakupujete vo Vašej škole do bufetu biopotraviny?		Nie	Bufet prevádzkuje firma.
    Je pitný režim a stravovanie v škole vyriešené bez automatov?		Áno
    Uprednostňuje škola pri údržbe, opravách a rekonštrukciách prírodné materiály (drevo, sklo, hlinu, prírodné linoleum...)?		Áno
    Používajú sa v záhrade a pri starostlivosti o interiérovú zeleň iba organické a prírodné hnojivá a biologická ochrana rastlín?		Áno
    Je v škole zavedené povinné prezúvanie?		Áno
    Používate v škole papier z obidvoch strán?		Áno
    Používate v škole recyklovaný papier?		Áno	Kancelársky papier, toaletný papier
    Obmedzujete v škole tlač len na dôležité materiály?		áno
    Používate v škole ekologické čistiace prostriedky?		Nie
    UČILI  STE  SA???
    Vyučovací predmet		Čo ste sa dozvedeli
    Etická výchova		Poukázanie na čistiace prostriedky, ktoré majú negatívny vplyv na životné prostredie.
    Svet práce		Kompostovanie, využívanie kompostu v Rajskej bylinkovej záhrade.
    Technika		Nákup prírodného materiálu pri údržbe, opravách a rekonštrukciách. Nákup úsporných svietidiel.
    PRIESKUM
    Prebiehajú na vašej škole osvetové akcie, ktoré pomáhajú šetriť planétu?		Áno	Farmársky deň – význam biopotravín Planetárium – šetrenie planéty zodpovedným spotrebiteľským správaním De Zeme – vyčistenie okolia školy od odpadkov
    ZHRNUTIE
    60 W svietidlá boli vymenené za 20 W led svietidlá		Domestos – spotrebiteľská súťaž
    V spoločných priestoroch a chodbách boli vymenené obyčajné spínače na časové spínače
    Triedenie odpadu
    Celoročný zber papiera
    Zaujímavosti		Prezúvanie – znižuje množstvo špiny donesenej do školy a znižuje nároky na upratovanie Ocot, kyselina citrónová – odstraňovanie vodného kameňa Horúci roztok sódy, či citrónovej šťavy – odstránenie vodného kameňa z armatúr Zápach a umelé vône na toaletách – odstránime pravidelným čistením a vetraním, budeme používať sušené bylinky a prírodné éterické oleje
    Enviromentálny audit Zelené obstarávanie a úradovanie vypracovali:		Kamila Hegedűsová, Miriam Hajdúová, PaedDr. Tímea Hegedűsová

     

    ZELEŇ A OCHRANA PRÍRODY
    CHCEME:	Čisté a zdravé prostredie  na učenie, hranie, športovanie atď. V areáli školy miesta presne určené na oddych, ale aj učenie. Školský areál, ktorý nebude len pekný a uprataný, ale bude aj funkčný, aby sme ho mohli využívať nielen ako miesto pre aktívny oddych, ale aj ako miesto na realizáciu našich projektov (bylinková špirála, ovocné stromy, kríky, políčko na pestovanie...) Mať možnosť poznávať a chrániť okolie školy, vrátane okolitej prírody a jej obyvateľov.
    VIETE, ŽE...	Vedci na Zemi objavili asi 1,8 miliónov druhov organizmov, ale podľa odhadov je ich na Zemi omnoho viac (asi 15 miliónov). Z nich v súčasnosti denne vyhynie jeden druh? Existujú tzv. Červené knihy, v ktorých sú uvedené ohrozené rastliny a živočíchy? Najväčším nepriateľom ohrozených rastlín a živočíchov je človek a jeho bezohľadné správanie? Na svete je okolo 120 000 rezervácií a iných chránených území, ktoré zaberajú 13,9 % zemského povrchu (na Slovensku zaberajú chránené územia až 24 % celkového povrchu)? Nie všetky tieto územia sú však chránené. Niektoré sú vyhlásené len „na papieri“ a ich ochrana v reálnom živote chýba?
    U NÁS:
    	Kde sa v škole vnútri aj vonku zeleň?			áno
    	Je táto zeleň pravidelne upravovaná?			áno
    	Kto sa o zeleň stará?			učitelia SEE, THD, školník, triedni učitelia
    	Kto je za zeleň zodpovedný?			školník, koordinátor enviromentálnej výchovy
    OTÁZKA			ODPOVEĎ (áno/nie)	Doplňujúce informácie
    Je v škole v každom vhodnom priestore interiérová zeleň?			áno	V triedach, na chodbách, na školskom dvore
    Rozmnožuje si interiérové kvety škola sama?			áno	Triedni učitelia, na hodinách SEE
    Sú rastliny pestované v škole zdravé, pekné, pravidelne zalievané?			áno	Polievajú ich pani upratovačky
    Má škola skleník na pestovanie okrasných a úžitkových rastlín?			nie	Pôvodný starý skleník bol nefunkčný a bol zrušený
    Pestuje si škola na školskom pozemku zeleninu, ovocie, bylinky pre svoju potrebu?			áno	Bylinková rajská záhrada, výroba vrecúšok s bylinkami, čaje
    Pestuje škola cieľavedome na svojom pozemku regionálne druhy drevín?			áno	Borovica – 15 ks, smrek – 5 ks, orech – 2 ks
    Stará sa škola o chránené územie vo svojom okolí?			Nie
    Nachádza sa v areáli školy učebňa v prírode?			áno	2 učebne – od mája prebiehajú niektoré vyučovacie hodiny vonku
    Nachádza sa v areáli externá učebná plocha?			áno	Rajská záhrada
    UČILI  STE  SA???
    Vyučovací predmet			Čo ste sa dozvedeli
    Svet práce			Spôsoby sadenia, druhy pôdy, zelene
    Biológia			Výsadba zelených rastlín; Chemická a biologická ochrana; Význam „pľúca Zeme“ – vyrubovanie pralesov
    Geografia			Globálne otepľovanie – roztápanie ľadovcov.
    PRIESKUM
    Prebiehajú na vašej škole osvetové akcie venované poznávaniu a ochrane prírody?			Áno	Deň Zeme
    ZHRNUTIE
    Deň Zeme – zbieranie odpadkov v meste			Sadiť viac zelene
    Recyklácia odpadu – plasty, kovy, papier, tetrapak			Organizovať besedy o ochrane prírody
    Likvidácia náletových bylín			Informačné materiály, projekty, nástenky, žiacka tvorba
    Celoročný zber papiera			Vytvorenie hliadok ochrancov prírody
    Zeleň a ochrana prírody – naša prioritná téma
    Nachádza sa v areáli školy priestor vyhradený na oddych?			Áno – altánok, letná trieda, školský dvor
    Máte v rámci výučby možnosť zažiť praktickú ukážku ochrany prírody?			Ramsarská lokalita – ochrana a krúžkovanie vtákov Združenie „Rybárik riečny“; výsadba krov – živý plot
    Je škola vertikálne zazelenená?			Čiastočne, bočná steny vonkajšej budovy
    Má škola zelené strechy?			Nie
    Zlepšuje škola podmienky pre voľne žijúce vtáky, napr.: osadzuje vtáčie kŕmidlá? osadzuje vtáčie búdky? čistí studničky? čistí vodné toky? chová domáce zvieratá v areáli školy? pravidelne sa stará o zvieratá v útulku? adoptovala zviera z útulku? prenáša žaby počas jarného ťahu?			Áno Áno Nie Nie Nie Áno – zbierky pre zvieratá v útulku v Leviciach Nie Nie
    PREHĽAD  PRÍRODNÉHO  PROSTREDIA  V AREÁLI  ŠKOLY
    Druh zelene		Počet m2/počet kusov	Počet žiakov a zamestnancov školy		Počet m2/počet ks na 1 osobu
    Trávnatá plocha/z toho plocha trávnatého ihriska (m2)		3.465/2.100	262		13,2/7,92
    Plocha krov (m2)		56 ks	262		0,21
    Sad (m2)		282	262		1,09
    Vodná plocha (m2)		-	-		-
    Obrábaná plocha (m2)		-	-		-
    Ovocné stromy (ks)		-	-		-
    Ostatné listnaté stromy (ks)		12	262		0,045
    Ihličnaté stromy (ks)		20	262		0,076
    STROMY listnaté: javor, agát (2ks), orech (2ks), pagaštan (2ks), breza, vŕba (3ks), lipa     ihličnaté: borovica, smrek (5 ks)			KRY tamariška, weigelia (6 ks), kéria (3 ks), hlohyňa – živý plot, tavoľník (12 ks), bršlen (10 ks), dráč (10 ks), svíb (3 ks), brest – plot, skalník (3 ks), pavinič (5 ks), tuja (7 ks), cypruštek (8 ks)
    Enviromentálny audit Zeleň a ochrana prírody vypracovali:			Marek Hajdú, Attila Molnár, Richard Kajtor, Mgr. Miloslava Grošaftová, MVDr. Vít Vadovič

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

• • 

Lorem ipsum dolor

• • Morbi volutpat enim

  • Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum

• • Placerat ipsum

  • Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum

• • Aliquam congue fermentu

  • Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum

• • Placerat ipsum

  • Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum

• • Morbi volutpat enim

  • Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum

• • Aliquam congue fermentu

  • Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum